W przedszkolu, pliki do pobrania

 

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 43

W RZESZOWIE NA LATA 2021-2023

 

Opracowana przez zespół:

Agnieszka Radosz-Ciszewska, Agnieszka Alończyk

 

 

1. OPIS PLACÓWKI

 

Przedszkole Publiczne nr 43 w Rzeszowie funkcjonuje od 1986 r., ciesząc się bardzo dobrą opinią wśród lokalnej społeczności. W parterowym, bardzo bezpiecznym budynku            z pełnym węzłem sanitarnym mieści się pięć przestronnych sal dla dzieci, obszerny korytarz, sala ruchu i gabinet do zajęć indywidualnych np.  logopedycznych. Przedszkole posiada także własny ogród przedszkolny.

Nasza placówka jest otwarta od godziny 6.30 – 17.00. Zatrudnia nauczycieli posiadających wysokie kwalifikacje zgodne z wymaganiami MEN, którzy sukcesywnie je podnoszą i uczestniczą w różnego rodzaju formach doskonalenia zawodowego. Nasza kadra pedagogiczna stosuje nowatorskie metody pracy, wzbogacając je o swoje autorskie programy i innowacje pedagogiczne co daje bardzo dobre przygotowanie dzieci do podjęcia nauki szkolnej.

Podstawową naszą rolą jest dbanie o bezpieczeństwo powierzonych dzieci i zaspokajanie najważniejszych ich potrzeb. Przykładamy dużą wagę, aby w naszym przedszkolu panowała rodzinna atmosfera. Staramy się, by dzieci czuły się u nas dobrze, miały poczucie akceptacji                 i zrozumienia.

Kształtujemy właściwe nawyki żywieniowe, dbamy o wypoczynek, przebywanie na świeżym powietrzu. Obserwujemy codziennie samopoczucie dzieci i w przypadku dostrzeżenia niepokojących sygnałów – odpowiednio reagujemy. Stymulujemy rozwój każdego wychowanka poprzez organizację zajęć i zabaw. Stwarzamy wiele okazji do twórczej aktywności. Inspirujemy dzieci do rozwijania indywidualnych zainteresowań            i uzdolnień poprzez zachęcanie do podejmowania różnej aktywności. W toku wnikliwej obserwacji pedagogicznej, dostrzegamy trudności podopiecznych i we współpracy                          z rodzicami i specjalistami organizujemy odpowiednią pomoc.

Przedszkolaków uczymy także przestrzegania norm społecznych, umiejętności komunikowania się, wyrażania swoich odczuć i myśli. Uczymy szacunku i tolerancji dla drugiego człowieka. Wdrażamy także do poszanowania wspólnego dobra, dbania                             o środowisko.

 

Przedszkole Publiczne nr 43 należy do sieci  Przedszkoli Promujących Zdrowie.

 

Standardy przedszkola promującego zdrowie:

1. Koncepcja pracy przedszkola, jego organizacja i struktura sprzyjają realizacji długofalowych, zaplanowanych działań dla wzmocnienia zdrowia dzieci, pracowników                   i rodziców dzieci.
2. Klimat społeczny przedszkola sprzyja dobremu samopoczuciu i zdrowiu dzieci, pracowników i rodziców dzieci.
3. Przedszkole prowadzi edukację zdrowotną dzieci i stwarza im warunki do praktykowania w codziennym życiu zachowań prozdrowotnych.
4. Przedszkole podejmuje działania w celu zwiększenia kompetencji pracowników                        i rodziców dzieci w zakresie dbałości o zdrowie oraz prowadzenia edukacji zdrowotnej dzieci.

 

Nasze przedszkole zapewnia:

 opiekę, wychowanie i naukę w atmosferze akceptacji   i bezpieczeństwa. Tworzy warunki, które umożliwiają dziecku osiągnięcie „gotowości szkolnej”.

Wychowanek naszego przedszkola jest wyposażony w zasoby, pozwalające zmierzyć się                z wymaganiami, stawianymi w szkole i dorosłym życiu. Przygotowany jest do przeżywania sukcesu, ale i do radzenia sobie  z trudnościami.

 

2. MISJA I WIZJA NASZEGO PRZEDSZKOLA

 

MISJA

 

Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych potrzeb i możliwości. Tworzy bezpieczne warunki do wspólnej zabawy i nauki.

 

Przedszkole promujące zdrowie podejmuje działania, które sprzyjają zdrowiu i dobremu samopoczuciu społeczności przedszkola( dzieci, pracowników i rodziców dzieci), podejmowaniu przez członków społeczności aktualnie i w przyszłości działań na rzecz zdrowia własnego i innych ludzi oraz tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu.

 

Przedszkole promuje zachowania przyjazne przyrodzie, buduje poczucie tożsamości regionalnej i narodowej, rozwija kompetencje społeczne, a także uczy odróżniania dobra od zła. Pełni również funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze wobec rodziców. Celem edukacji przedszkolnej jest osiągnięcie przez dziecko stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej.

 

Nasze hasło to: „ Troska o dziecko jest pierwszym i podstawowym sprawdzianem stosunku człowieka do człowieka”.( Jan Paweł II)

 

WIZJA

 

Przedszkole jest placówką nowoczesną, przyjazną, przygotowującą dzieci do podjęcia nauki w szkole, nastawionych na osiąganie sukcesu.

 

Przedszkole umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom oraz uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska.

 

Program przedszkola ukierunkowany jest na dziecko, jego potrzeby, umożliwia mu wszechstronny rozwój osobowości.

 

Dzieci korzystają z nowoczesnych pomocy dydaktycznych, rozwijają swoje zainteresowania, zdolności, działają metodami aktywnymi.

 

Nad rozwojem dzieci czuwa wykwalifikowana, zaangażowana kadra pedagogiczna stosująca nowoczesne metody wychowania.

Rodzice są współautorami życia przedszkola.

 

W naszym przedszkolu dziecko:

 

• Optymistycznie patrzy na świat
• Jest samodzielne, radosne, zaradne, otwarte na świat i ludzi
• Odpowiedzialne i obowiązkowe
• Poznaje swoje prawa i obowiązki.
• Kulturalne i tolerancyjne
• Czuje się bezpiecznie, przestrzega przyjętych norm i zasad właściwego zachowania.
• Ma możliwość indywidualnego rozwoju.
• Rozwija się twórczo.
• Uczy się dostrzegać swoje mocne strony.
• Buduje pozytywny obraz samego siebie.
• Uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi. ciekawe świata
• Ufne w stosunku do nauczycieli
• Świadome zagrożeń
• Aktywnie uczestniczące w życiu przedszkola
• Przygotowuje się do nauki w szkole.

 

Sposoby diagnozujące osiągnięcia dzieci:

 

• obserwacja dziecka – dokumentowanie wyników
• przeprowadzenie diagnozy wstępnej i końcowej
• rozmowy indywidualne z rodzicami
• wymiana doświadczeń ze specjalistami
• ocena realizacji założonych celów i zadań, analiza, wnioski do dalszej pracy
• wspieranie rozwoju dzieci – ewaluacja działań

 

Nauczyciele monitorują indywidualny rozwój każdego wychowanka w czasie systematycznych obserwacji, prowadzonych w celu zapewnienia najlepszych warunków do osiągnięcia sukcesów rozwojowych. Proces wspomagania rozwoju i edukacji dziecka zmierza do osiągnięcia przez nie gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole bada tę gotowość i w zależności od wyników badania prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka, a także udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej, a także umożliwia rozwój zainteresowań i talentów dzieci.

 

Nasze zasady są następujące:

 

• Zaspokajamy potrzeby dziecka.
• Organizujemy przestrzeń  do wszechstronnej aktywności dzieci.
• Indywidualizujemy oddziaływania w zależności od potrzeb i możliwości dziecka.
• Organizujemy środowisko umożliwiające dzieciom nabywanie kompetencji społecznych, proekologicznych i prozdrowotnych.
• Integrujemy proces wychowania i edukacji.
• Budujemy poczucie przynależności do narodu, szacunek do tradycji i dzieł naszych przodków.

Przedszkole respektuje zasady zrównoważonego rozwoju w aspektach: przyrodniczym, społecznym, ekonomicznym i kulturowym. Propaguje dbałość  o zdrowie oraz zachowania przyjazne przyrodzie. Dzieci wdrażane są do troski  o własne zdrowie  i aktywności ruchowej oraz poznawczej w naturalnym otoczeniu. Obserwują i badają przyrodę, uczą się ją rozumieć, kochać i szanować, a także korzystać z jej zasobów dla własnego zdrowia                                i zaspokojenia potrzeb. Przedszkole rozwija kompetencje społeczne dzieci, uczy współdziałania w zespole,   prowadzi planowy proces wychowawczy oparty na wartościach. Dzieci uczą się odróżniać dobro od zła. Katalog wartości obejmuje: dobro, piękno, prawdę, miłość, przyjaźń, współdziałanie, troskę o słabszych, potrzebujących pomocy, szacunek, dbałość o zdrowie, przyrodę i ojczyznę  jej tradycje  i kulturę. Kadra pedagogiczna kształtuje tożsamość narodową i regionalną wychowanków, a także poczucie przynależności do wspólnoty europejskiej.

Organizowane są wycieczki  w najbliższe środowisko wokół przedszkola,  a także  w ciekawe zakątki naszego regionu. Ponadto placówka rozwija zainteresowania i uzdolnienia dzieci, doskonali kompetencje poznawcze wychowanków. Oferuje zajęcia dodatkowe zgodnie                 z oczekiwaniami i potrzebami dzieci oraz rodziców.

Przedszkole promuje swoją działalność  na stronie internetowej .

 

 

3. RODZICE PARTNERAMI PRZEDSZKOLA

                                                               

Nasze cele i zadania realizujemy poprzez współpracę z rodzicami, kierując się takimi wartościami jak: szacunek, odpowiedzialność, tolerancja, troska o innych. To procentuje               i znajduje uznanie w ocenie naszych rodziców. Różnorodne formy współpracy nas integrują. Rodzice są naszymi partnerami i  wystawiają nam dobre opinie. Są zadowoleni z naszego przedszkola w związku z tym, nasza placówka cieszy się dużym powodzeniem w środowisku lokalnym.

Na terenie naszego przedszkola działa Rada Rodziców składająca się z kreatywnych, zaangażowanych w życie przedszkola – rodziców, czyli przedstawicieli każdej grupy przedszkolnej, którzy swoją aktywną postawą inspirują innych do twórczego działania na rzecz naszego przedszkola.

 

W naszym przedszkolu Rodzice:

 

• Z ufnością oddają przedszkolu swój największy skarb. My – dyrekcja, nauczyciele i cały personel przedszkola – wyrażamy wolę współpracy z rodzicami tak, aby wspólnie tworzyć najlepsze warunki rozwoju dzieci.
• Staramy się poznać oczekiwania rodziców. Są one dla nas wskazówką, jak organizować pracę naszego przedszkola. Zadowolenie rodziców jest miarą jakości naszej placówki.
• Uważnie słuchamy informacji rodziców o potrzebach ich i dzieci i o warunkach, które najlepiej będą sprzyjały rozwojowi naszych podopiecznych.
• Realizujemy program zgodny z wartościami uznawanymi w rodzinach naszych przedszkolaków.
• W trakcie pracy coraz lepiej poznajemy naszych przedszkolaków.
• Rzetelnie i obiektywnie informujemy rodziców o postępach dzieci. Nie ukrywamy żadnych problemów, omawiamy je z rodzicami po to, aby wspólnie lepiej je rozwiązywać.
• Jesteśmy uprzejmi i życzliwi. Wiemy, jak rodzice głęboko przeżywają zarówno sukcesy, jak i porażki swych dzieci.
• Rodzice maja prawo wypowiadania opinii na temat wszystkich spraw dotyczących ich dzieci. Uwagi rodziców staną się dla nas wskazówką do stałej poprawy jakości naszej pracy.
• Rodzice powinni znać i rozumieć program nauczania i wychowania – ich pomoc                         w edukacji przedszkolnej przyczynia się do lepszych efektów uzyskiwanych przez dzieci.
• Rodzice i nauczyciele mają wspólny cel: tworzenie warunków do jak najlepszego rozwoju przedszkolaków. Współpraca jest warunkiem i drogą do sukcesu dzieci.

 

 

4. NASI NAUCZYCIELE

 

• Posiadają odpowiednie kwalifikacje i sukcesywnie zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego.
• Aktywnie realizują zadania przedszkola określone w rozporządzeniach MEN oraz                    w dokumentach wewnętrznych placówki.
• Podejmują działania innowacyjne. Są aktywni i twórczy.
• Tworzą własne autorskie programy dostosowane do potrzeb grupy i placówki.
• Współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
• Doskonalą swoją wiedzę i zbierają nowe doświadczenia poprzez uczestnictwo w licznych kursach i szkoleniach.
• Wykorzystują twórcze i aktywne metody pracy.
• Dzielą się wiedzą i doświadczeniami z innymi nauczycielkami.
• Prowadza obserwacje pedagogiczne, które są wykorzystywane do indywidualnego doboru metod wychowawczych i dydaktycznych, dzięki czemu dzieci rozwijają się we właściwym tempie, zgodnie z własnymi możliwościami i potencjałem.

 

 

5. ŚRODOWISKO LOKALNE

 

Celem współpracy ze środowiskiem i instytucjami jest rozbudzanie zainteresowań          i rozwijanie zdolności dzieci, urozmaicanie pracy dydaktyczno- wychowawczej a także zaangażowanie w życie społeczne środowiska lokalnego.

 

Współpracujemy z :

 

• Rzeszowskimi przedszkolami publicznymi
• Komisariatem Policji Nr 1 w Rzeszowie
• Wojewódzką i Miejską Biblioteką Publiczną – Filia Nr 6
• Pracownią Psychologiczno – Pedagogiczną Nr 2 w Rzeszowie
• Strażą Pożarną
• Teatrem Maska
• Kinem Helios
• Rzeszowskim Schroniskiem dla Zwierząt „Kundelek”
• Przedstawicielami służby zdrowia : lekarz, pielęgniarka, stomatolog, ratownik medycznymi, farmaceuta, fizjoterapeuta
• Aktorami, autorami książek dla dzieci
• Filharmonią Podkarpacką
• Przedstawicielami różnych zawodów: krawcowa, szewc, fryzjer, listonosz, sprzedawca

 

Nasze przedszkole angażuje się także w liczne akcje charytatywne i kampanie społeczne:

 

•  „Nakręć się na zbieranie” –zbieranie plastikowych nakrętek dla podopiecznych Podkarpackiego Hospicjum dla Dzieci
• Zbiórka artykułów dla zwierząt - Schronisko Kundelek w Rzeszowie
• „Szlachetna Paczka”  - paczki świąteczne dla potrzebujących rodzin
• „Cała Polska Czyta Dzieciom” – ogólnopolska kampania społeczna promująca czytanie dzieciom
• Program „Mamo, Tato wolę wodę”
• Program i kampania antynikotynowa „Czyste powietrze wokół nas”.

 

 

6. GŁÓWNE CELE PRACY PRZEDSZKOLA ZAŁOŻONE  DO REALIZACJI W LATACH  2021– 2023,

             

 

1. Kontynuacja realizacji programów i projektów z zakresu promocji zdrowia, ekologii.
2.  Doskonalenie umiejętności tworzenia, realizacji, pozyskiwania środków na realizację programów,  projektów  z zakresy ekologii i promocji zdrowia.
3. Doskonalenie procesów wspomagania i edukacji dzieci, w tym poszerzenie nowatorstwa pedagogicznego w przedszkolu.
4. Doskonalenie metod i form współpracy ze środowiskiem i rodzicami.
5.  Współpraca z placówkami  z zakresu ekologii i promocji zdrowia- tworzenie wspólnych projektów.
6.  Wszechstronne wykorzystanie ogrodu przedszkolnego jako miejsca  pracy, zabawy, działań edukacyjnych, badawczych, artystycznych, integracyjnych, rekreacyjno- sportowych i  terapeutycznych.
7.   Stałe   polepszanie warunków lokalowych, oraz  wzrost bazy dydaktycznej.
8.  Poszerzenie oferty metod twórczych.
9.  Włączanie rodziców, środowiska lokalnego w gromadzeniu materiałów, akcesoriów do zabaw twórczych(bazar rozmaitości)
10. Poszerzenie oferty zajęć na świeżym powietrzu.
11. Włączanie rodziców, „dziadków” w proces edukacyjny dzieci, poprzez prezentacje swoich talentów, zawodów, zainteresowań.
12.  Planowanie działań zgodnie  z potrzebami całej społeczności przedszkolnej.

 

  VII   DZIAŁANIA Z ZAKRESU PROMOCJI I OCHRONY ZDROWIA

 

• Współpraca całej społeczności przedszkola( nauczyciele, personel, dzieci, rodzice)                   i środowiska w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia w oparciu                o założenia programu „ Szkół i Przedszkoli Promujących Zdrowie”.
• Dokonywanie diagnozy, której celem jest ustalenie rzeczywistych problemów społeczności przedszkola, planowanie działań i ich ewaluacji, realizacja planu oraz ewaluacja wyników działań, czyli ocena ich skuteczności.
• Prowadzenie systematycznej działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej               i profilaktycznej wśród: wychowanków, rodziców, opiekunów, nauczycieli i innych pracowników przedszkola w zakresie promocji zdrowia oraz wspomaganie dziecka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze  fizycznej, psychicznej, społecznej, aksjologicznej.
• Dostarczanie wiedzy oraz rozwijanie praktycznych umiejętności dbania o swoje zdrowie             i zdrowe środowisko.
• Realizowanie programów profilaktycznych i prozdrowotnych.
• Budowanie odporności  emocjonalnej i umiejętności radzenia  sobie ze stresem.
• Podnoszenie sprawności fizycznej i aktywności ruchowej dzieci.
• Podnoszenie odporności zdrowotnej.
• Wdrażanie do dbałości o higienę osobistą, przestrzeganie przepisów z zakresu BHP.
• Kształtowanie  świadomości zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w tym właściwych nawyków żywieniowych.
• Propagowanie wśród dzieci i rodziców zdrowego stylu życia w tym ochrona zdrowia psychicznego i emocjonalnego.
• Włączanie w działania prozdrowotne różnych specjalistów.
• Prowadzenie działań z zakresu pierwszej pomocy medycznej.
• Tworzenie warunków do kształtowania nawyków i zachowań prozdrowotnych.
• Wspieranie profilaktyki chorób cywilizacyjnych.
• Włączanie się przedszkola w przedsięwzięcia edukacyjne na rzecz propagowania wartości zdrowia dla wszystkich  oraz zdrowego stylu życia.

 

 

VIII. KIERUNKI  I SPOSOBY REALIZACJI ZAŁOŻONYCH  CELÓW

 

5. Edukacja i wychowanie

 

Stosowane w naszym przedszkolu metody i formy pracy są nowoczesne - zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy sposób zdobywania wiedzy i spędzania czasu                          w przedszkolu. Nasi nauczyciele realizują różne autorskie programy: dostosowując ich poziom do możliwości dzieci oraz stosują technologie multimedialne.

W pracy wychowawczej i dydaktycznej preferujemy otwarty styl i aktywne metody. Tworzymy sytuacje edukacyjne, które wynikają z potrzeb dzieci i wyzwalają ich potencjał twórczy. Nauka przez zabawę umożliwia dzieciom: przygotowanie do nauki czytani i pisania, wzbogacenie wiedzy z różnych dziedzin, wzbogacenie słownika, doskonalenia umiejętności manualnych, usprawniania koordynacji wzrokowo- ruchowo- słuchowo- kinestetycznej, ćwiczenia koncentracji uwagi, ćwiczenie pamięci, rozwijanie zdolności matematycznych               i artystycznych, poznawanie świata za pomocą wszystkich zmysłów oraz wyrażanie emocji poprzez tworzenie i przeżywanie.

Nauczyciele odpowiednio planują i określają wymagania edukacyjne, uwzględniając możliwości wiekowe i rozwojowe dzieci oraz integrację i korelację treści programowych wprowadzając innowacje metodyczne i stosując metody aktywizujące. Szczególną uwagę zwracamy na naukę samodzielnego i logicznego myślenia, które w przyszłości pomogą dziecku przyswajać wiedzę z różnych dziedzin.

Dajemy dzieciom solidne podstawy, aby mogły osiągnąć sukces w szkole, aby były gotowe do odkrywania świata i nabywania nowych umiejętności.

 

5. Organizacja zajęć i stosowane metody pracy

 

Organizując zajęcia uwzględniamy równowagę pomiędzy swobodną zabawą, grami, zabawą na świeżym powietrzu oraz zajęciami edukacyjnymi. Wysoki poziom świadczeń edukacyjnych osiągamy poprzez włączenie do treści zawartych w programie podstawowym metod, które pogłębiają i ułatwiają dzieciom przyswajanie określonych treści .

Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych.

 

Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego:

1. Metody czynne:

• metoda samodzielnych doświadczeń,
• metoda kierowania własną działalnością dziecka,
• metoda zadań stawianych dziecku,
• metoda ćwiczeń utrwalających.

2. Metody oglądowe:

• obserwacja i pokaz,
• osobisty przykład nauczyciela,
• udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne.

3. Metody słowne:

• rozmowy,
• opowiadania,
• zagadki,
• objaśnienia i instrukcje,
• sposoby społecznego porozumiewania się,
• metody żywego słowa.

 

Ponadto codzienną praktykę pedagogiczną wzbogacono o nowatorskie toki metodyczne:

• Dziecięca matematyka wg koncepcji E. Gruszczyk - Kolczyńskiej
• Metoda Ruchu Rozwijającego - W. Sherborne
• Metoda Dobrego Startu - M. Bogdanowicz
• Pedagogika Zabawy Klanza
• Drama
• Metoda projektów

• Metoda opowieści ruchowej J. C. Thulina

• twórcze metody aktywności ruchowej: Orffa, Labana, Kniessów,
• elementy pedagogiki waldorfskiej,
• elementy metody froeblowskiej
• metody aktywizujące,
• metoda aktywnego słuchania muzyki Batii Straussa
• metody badawcze.

 

INNOWACJE  PEDAGOGICZNE

 

TRADYCJE PRZEDSZKOLNE

 Przedszkole ma własne tradycje, co podkreśla jego odrębność i specyfikę.

Placówka ma swoje  logo oraz kalendarz imprez i wydarzeń.

 

• Pasowanie na przedszkolaka,
• Dzień kropki
• Święto 11 Listopada
• Mikołajki
• Jasełka,
• Bal karnawałowy,
• Dzień z Babcią i Dziadkiem,
• Powitanie wiosny
• Dzień Rodziny,
• Dzień Dziecka
• Pożegnanie starszaków
• Wycieczki do ciekawych miejsc

Przedszkole promuje swoją działalność  na stronie internetowej .

 

5. Stosowanie technologii multimedialnych w pracy

dydaktyczno - wychowawczej

 

W dzisiejszych czasach komputery są obecne niemal we wszystkich dziedzinach naszego życia. Wkroczyły w naszą codzienność i czasem nie sposób się bez nich obyć. Komputery są w wielu domach i dzieci chcą także z nich chętnie korzystać.

 Rozwój technologiczny wywarł także duży wpływ na proces nauczania i wychowania. Multimedia stają się obecnie narzędziem wspomagającym edukację.

We współczesnym świecie dziecku informacji nie dostarcza już tylko książka, lecz rozbudowana światowa sieć komputerowa i multimedialne programy dydaktyczne.

 Pokolenie „dzieci mediów” pozbawione jest lęków przed technologią, dlatego nasze przedszkole chce iść z postępem, aby sprostać oczekiwaniom i dostosować poziom kształcenia do zmieniającego się środowiska.

Nasza placówka ceni dobre, sprawdzone programy komputerowe i ich zastosowanie podczas zajęć. Staramy się uczynić, aby proces edukacji bardziej atrakcyjnym dla dziecka. Nauczyciele z kolei otrzymują narzędzia, które wspomaga ich pracę.

 Bezprzewodowa sieć internetowa w całym budynku przedszkola daje nam możliwość stałego dostępu do szybkiej i aktualnej informacji. Jest ona przy tym podana w bardzo atrakcyjnej postaci. Za pomocą mediów nauczyciele pokazują obiekty, czy zjawiska, które są odlegle          w czasie i przestrzeni, jak również te, które są niedostępne do bezpośredniej obserwacji. Media oddziałują także na odbiorcę bogactwem różnorodnych efektów akustyczno- wizualnych, wywołując przy tym szereg przeżyć emocjonalnych, rozbudzając równocześnie ciekawość i zaangażowanie.

 

5.  Tradycja i kultura

 

Chcemy dzieci zachwycić piękną, polską tradycją. Przekazać ją w tak atrakcyjnej formie, by pozostała w świadomości wychowanków. Zależy nam, aby nasi wychowankowie – dzieci XXI wieku nie zapomniały o korzeniach, o tradycjach ludowych. W dobie przemian cywilizacyjnych kultura ludowa traci swoją atrakcyjność, następuje zubożenie tradycji             a przekazywanie jej  z pokolenia na pokolenie jest coraz mniejsze, znacznie zniekształcone, czasem wręcz wstydliwe czy staromodne… Tę sytuacje staramy się zmienić. Nauczyciele planując swoje zajęcia dydaktyczno – wychowawcze wplatają kulturę ludową podczas całego roku szkolnego. Sprzyja temu również wspólne świętowanie. Dla dzieci obchodzenie świąt           z zachowaniem odpowiednich zwyczajów jest wyjątkowym wydarzeniem a zarazem zaprocentuje  w przyszłości. Pojawia się dzięki temu przywiązanie do określonych zwyczajem zachowań a także potrzeba ich przestrzegania. Dużą wartość wychowawczą               i kulturową daje kultywowanie świątecznych zwyczajów. Naszą wspólną tradycję tworzymy wspólnie  z wychowankami i ich rodzicami przez cały rok szkolny.

 

 

5. Edukacja regionalna, zainteresowanie dzieci innymi  państwami i miastami

 

Dołożymy starań, by przedszkolaki poznały swoje miasto – Rzeszów; jego historię, piękne zabytki, parki czy muzea. Dzięki tym działaniom, wzbogaci się ich wiedza o otaczającym świecie i w naturalny sposób wkroczą w świat kultury. Przedszkolaki poznają legendy i historie związane z naszym miastem.

Będziemy także zachęcać dzieci do poznawania kultury i tradycji innych krajów a także wdrażać je do zrozumienia i tolerancji dla innych narodowości.

 

5.  Dziecięca literatura

 

Pragniemy dzieci zaciekawić klasyczną, polską literaturą dziecięcą. Przyświecać nam będzie myśl J. Brzechwy: „ przez odpowiednią literaturę dla dzieci kształtuje się przyszłego czytelnika, któremu toruje się drogę do wielkiej poezji, do literatury klasycznej”.

Chcemy ten cel osiągnąć poprzez: zachęcanie do kontaktu z książką, ukazywanie, że czytanie jest przyjemnością, zajęcia z bajko terapii, wykorzystywanie książek do zdobywania wiedzy  z różnych dziedzin, udział w społeczną akcję „Cała Polska Czyta Dzieciom”, comiesięczne lekcje biblioteczne, naukę na pamięć wierszy, przedstawianie przedstawień teatralnych                    w oparciu o klasyczne utwory, słuchanie bajek i wierszy nagranych przez polskich autorów na płytach CD.